TRUCOS PARA LA ESCRITURA

Técnicas de escritura

Hay que conceder a la planificación la importancia que tiene. Antes de lanzarse a escribir, es muy conveniente detenerse a pensar en las circunstancias que rodean al texto, en las características de la situación comunicativa en la que se inscribe. Tal conjunto de circunstancias se conoce con el nombre de "problema retórico" que un escritor competente debe resolver antes de ponerse a escribir. A fin de producir textos apropiados para cada situación comunicativa, es conveniente plantearse las siguientes preguntas y darles respuesta:

1.    Tenemos que saber cuál es nuestro propósito

o    ¿Qué quiero conseguir?

o    ¿Cómo quiero que reaccionen mis lectores?

o    ¿Qué quiero que hagan con el texto?

o    ¿Cómo puedo formular mi objetivo?

2.    Se debe tener en cuenta la audiencia:

o    ¿Quién va a leer el texto?

o    ¿Qué saben estas personas?

o    ¿Qué impacto quiero causarles?

o    ¿Qué tengo que explicarles?

o    ¿Cuándo y cómo van a leer el texto?

o    ¡No tienes que pensar que escribes sólo para tu profesor!

3.    Es necesaria una reflexión sobre el yo como emisor:

o    ¿Qué tipo de relación se establece con el lector?

o    ¿Cuál es el "pacto" comunicativo?

o    ¿Cómo me presentaré?

o    ¿Qué imagen quiero proyectar en el escrito?

o    ¿Qué tono voy a adoptar?

o    ¿Qué saben de mí mis lectores?  No dejo nada al azar

4.    Conviene pensar en el propio texto que se escribirá:

o    ¿Cómo será?

o    ¿Será largo o corto?

o    ¿Qué lenguaje utilizaré?

o    ¿Cuántas partes tendrá?

o    ¿Cómo me lo imagino?

5.    Debemos determinar adecuadamente el contenido del texto:

o    ¿A qué preguntas debo responder para producir el texto?

o    ¿Qué palabras clave debe presentar el texto?

o    ¿Dispongo de toda la bibliografía necesaria?

o    ¿Cuáles son las ideas principales que tiene que contemplar el texto?

o    ¿Se trata de ideas poco desarrolladas o que pueden resultar vagas?

o    ¿Puedo volver a definirlas?

o    ¿Soy capaz de argumentar satisfactoriamente mis ideas?

o    ¿Qué debe decir el escrito exactamente?

o    ¿Cómo se organizará la información para que la comunicación sea más eficaz?

Ejemplos

A continuación, te presentamos dos modelos de situaciones retóricas analizadas.

a) El primer texto es una convocatoria de oposiciones de profesores universitarios.

UNIVERSITAT DE BARCELONA Servei de personal Gran Vía de les Corts Catalanes, 585 08071 Barcelona Fax (93) 317 44 47 Tel (93) 318 42 66

Nº de orden: 75	Código : A	Número de plazas: 2
Cuerpo: TITULAR DE UNIVERSIDAD
Area de Conocimiento: FILOLOGÍA ESPAÑOLA
Actividad: HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Resolución Convocatoria: 5.8.92		B.O.E: 22.9.92
Resolución Comisión: 8.3.93		B.O.E: 31.3.93

Como Presidente de la Comisión que ha de juzgar el concurso para la provisión de la (s) plaza (s) que se detalla (n) en el margen superior, le notifico, en cumplimiento de lo que establece el art. 8.2 del Real Decreto 1888/1984, de 26 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1888/1986, de 13 de junio, que el Acto de Presentación de los concursantes tendrá lugar a las 19,30 horas del día 2.9.93 en la Sala de Grados de la Facultad de Filología de la Universidad de Barcelona en acto público.

En dicho acto, los concursantes entregarán a los miembros de la Comisión la documentación especificada en el art. 9.1 del mencionado Real Decreto.

Se determinará mediante sorteo, el orden de actuación de los concursantes en las pruebas y se fijará lugar, fecha y hora de su comienzo. También se facilitará a los concursantes todas las instrucciones que deban comunicárseles sobre la realización de las pruebas.

Lo que le comunico como candidato de la (s) plaza (s) en cuestión, al efecto de notificación.

Barcelona, 16 de junio de 1993

EL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN

Firma

XXX

DRA. DÑA. XX

La resolución del problema teórico:

Tenemos que saber cuál es nuestro propósito:

1. Tenemos que saber cuál es nuestro propósito:
• ¿Qué quiero conseguir?
  Informar a los candidatos del día, lugar, fecha y hora de la convocatoria; así como de la documentación que tienen que presentar y de cómo se realizarán las pruebas.
• ¿Cómo quiero que reaccionen mis lectores?
  Quiero que sepan cuál es la documentación que necesitan, cómo se realizan las pruebas, dónde, qué día y a qué hora.
• ¿Qué quiero que hagan con el texto?
  Que lo lean y entiendan lo que les quiero transmitir.
• ¿Cómo puedo formular mi objetivo?
  En el encabezamiento de la carta (allí indico que se trata de la convocatoria de oposiciones para profesores universitarios de historia de la lengua española).

2. Se debe tener en cuenta la audiencia:
• ¿Quién va a leer el texto?
  Todos los que estén interesados en adquirir dicho puesto de trabajo.
• ¿Qué saben estas personas?
  Seguramente sabrán cómo funcionan unas oposiciones y no tendrán problema alguno para entender la información que expresa la carta.
• ¿Qué impacto quiero causarles?
  Quiero que sean conscientes de que se trata de algo serio (por eso me apoyo en los Reales Decretos), que es necesario presentar la documentación requerida y estar allí en el lugar, el día y la hora indicados.
• ¿Qué tengo que explicarles?
  Quiero que sepan cuál es la documentación que necesitan, cómo se realizan las pruebas, dónde, qué día y a qué hora.
• ¿Cuándo van a leer el texto?
  Con suficiente antelación para poder asistir a dichas pruebas.

3. Es necesaria una reflexión sobre el yo como emisor:
• ¿Qué tipo de relación se establece con el lector?
  Estableceré una relación distante.
• ¿Cómo me presentaré?
  No me presentaré con mi nombre, sino que por el cargo que ocupo, ya que parece otorgarme más categoría.
• ¿Qué imagen quiero proyectar en el escrito?
  Quiero que sean conscientes del cargo que ostento con el fin de que los candidatos den importancia a la información que les doy.
• ¿Qué tono voy a adoptar?
  Un tono solemne e imponente.
• ¿Qué saben de mí mis lectores?
  No saben más que mi cargo. 

4. Conviene pensar en el propio texto que se escribirá:
• ¿Cómo será?
  Adoptará el formato de carta.
• ¿Será largo o corto?
  No será demasiado extenso, lo necesario para expresar todo lo que debo comunicarles.
• ¿Qué lenguaje utilizaré?
  Correcto y preciso.
• ¿Cuántas partes tendrá?
  Constará de tres partes (encabezamiento, el cuerpo informativo de la carta y la despedida).
• ¿Cómo me lo imagino?
  En formato de carta, con todas sus propiedades.

5. Debemos determinar adecuadamente el contenido del texto:
• ¿A qué preguntas debo responder para producir el texto?
  Debo responder a las siguientes preguntas:
• 1. ¿Para qué es la convocatoria?
• 2. ¿Qué tipo de personas estoy buscando?
• 3. ¿Cuándo se realizará la convocatoria?
• 4. ¿Dónde se realizará la convocatoria?
• 5. ¿Qué documentación necesitan los candidatos?
• 6. ¿Cómo se realizarán las pruebas?

• ¿Qué palabras clave debe presentar el texto?
  Filología española, historia de la lengua española, Real Decreto, fecha, hora, lugar, documentación, realización de las pruebas.
• ¿Dispongo de toda la bibliografía necesaria?
  Sí.
• ¿Cuáles son las ideas principales que tiene que contemplar el texto?
  Informar del día, lugar, fecha y hora de la convocatoria; así como de la documentación que tienen que presentar y de cómo se realizarán las pruebas. 
• ¿Se trata de ideas poco desarrolladas o que pueden resultar vagas?
  No. 
• ¿Puedo volver a definirlas?
  No es necesario.
• ¿Soy capaz de argumentar satisfactoriamente mis ideas?
  Aunque se trate de un texto meramente informativo, puedo dar solidez a mis argumentos basándome en los Reales Decretos 1888/1984 y 1427/1986 respectivamente. 
• ¿Qué debe decir el escrito exactamente?
  Tiene que informar del día, lugar, fecha y hora de la convocatoria; así como de la documentación que tienen que presentar y de cómo se realizarán las pruebas. 
• ¿Cómo se organizará la información para que la comunicación sea más eficaz?
  En tres párrafos bien diferenciados. El primero informará del lugar, fecha y hora de las pruebas; el segundo de la documentación necesaria; y el tercero del procedimiento que se seguirá para realizar las pruebas.